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第13章 太学求贤（第2页）

他想到了太学。那里聚集了全国最顶尖的年轻学子，虽然大多受传统教育，但其中未必没有可塑之才。而且，他之前安排的“实务科”也不知进展如何。

“摆驾太学！”赵佶下令，同时命人带上他编写的《新编数算启蒙》以及一些关于基础物理、化学原理的简单纲要。

再次来到太学，祭酒杨时依旧率众迎驾，只是神色比上次更加复杂，恭敬中带着一丝为难。

“杨祭酒，朕上次所提增设实务科一事，进展如何？”赵佶直接问道。

杨时苦笑一声，躬身道：“回陛下，臣已遵旨张贴告示，言明陛下欲兴实务之学，然……应者寥寥。诸生皆以为此非科举正途，恐耽误举业，大多观望。仅有十数名于算学、格物略有兴趣的生徒，偶尔来听延请的博士讲学。”

赵佶闻言，并不意外。改变观念非一日之功。他拿出那几本教材，递给杨时：“此乃朕亲撰的《新编数算启蒙》及一些格物浅说，或可作为实务科初阶教材。杨卿，带朕去看看那些愿意来听讲的学生，朕想见见他们。”

杨时连忙引路，来到太学一侧较为偏僻的斋舍改建的“实务学堂”。堂内果然只有十余名年轻生徒，正在一位老博士的讲解下，对着一堆算筹摆弄，显得有些枯燥。

见到圣驾亲临，这些生徒和博士都吓了一跳，慌忙跪迎。

“都起来吧。”赵佶目光扫过这十几张年轻而略带惶恐的脸庞，语气温和，“尔等不囿于成见，愿探求实务新学，朕心甚慰。学问之道，岂有高低贵贱之分？经义可治国，算学可理财，格物可明理，工造可利民，皆是经世致用之学！”

他拿起《新编数算启蒙》，亲自讲解了“0，1，2”等新数字符号和简单的加减乘除，其便捷与清晰，让那位老算学博士都听得眼中异彩连连。赵佶又举例说明了杠杆、滑轮等简单机械的原理，虽只是皮毛，却也让这些年轻学子听得入了神，原来世间万物运行，背后竟有如此奇妙的道理！

“尔等既入此门，当潜心钻研。朕在此许诺，凡在实务科中学有所成，经考核优异者，朕将不次擢用，入六部、军器监、乃至皇城司任职，绝不让英才埋没！”赵佶许下了重磅承诺。

这番话，如同在平静的湖面投下巨石，不仅让这十几名学子激动不已，连一旁的杨时也为之动容。官家这是要开辟一条新的人才晋升通道啊！

赵佶仔细观察着这些学子的反应，试图从中发现可造之材。他知道，这十几个人或许只是星星之火，但只要精心培养，给予机会，未必不能形成燎原之势。他需要的是打破僵化思维的钥匙，而这些愿意接受新事物的年轻人，或许就是最初的钥匙。

离开太学时，赵佶的心情稍微轻松了一些。人才固然稀缺，但并非没有希望。他需要更耐心，也要创造更多的机会和平台，让那些隐藏在民间的、具备各种才能的人，有机会脱颖而出。