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第51章 期中动员大会（第2页）

冰冷而残酷的数字，像一记记重拳，狠狠地打在每一个14班学生的心上。刚刚还高涨的士气，仿佛被这巨大的差距压得有些喘不过气来。

“差距很大，大到看起来几乎不可能追上。对吗？”杨明宇的语气很平静。

学生们下意识地点了点头，脸上的表情再次变得凝重。

“但是，”杨明宇话锋一转，按下了翻页笔，“我们再来看另一组数据。”

幕布上的内容切换，标题变成了——《我们的增长空间在哪里？》。

尖子班（1班）提分潜力分析：

生源质量：顶尖。

学习习惯：良好。

知识掌握度：平均85%以上。

结论： 整体已接近饱和状态，平均分每提高1分，都需要付出巨大的努力。他们的增长空间，很小。

我们班（14班）提分潜力分析：

生源质量：多样。

学习习惯：正在养成。

知识掌握度：平均不足50%。

结论： 基础薄弱，知识盲区多，意味着我们几乎在每一个学科、每一个知识点上，都拥有巨大的、肉眼可见的提分空间。我们的增长空间，极大！

“看明白了吗？”杨明宇的声音陡然提高，“这场战争，从某种意义上来说，是不公平的。但这种不公平，对我们有利！”

“尖子班就像一个已经装了八分满水的杯子，他们想再往里倒水，很难，很容易溢出来。而我们，是一个几乎空着的大水桶！我们每一次学习，每一次进步，都在为自己疯狂地‘注水’！”