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第94章 《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》—激发内在动力（第4页）

要让孩子摆脱负面标签的束缚，家长需要改变语言和行为习惯，用积极的方式看待孩子，帮助他们建立全新的自我认知。

（1）捕捉闪光点：让孩子看到全新的自己

每个孩子都有多面性，即使被贴上负面标签，也会有表现出相反特质的时刻。

家长要善于捕捉这些闪光点，及时肯定，让孩子看到自己的另一面。

比如被说“胆小”的孩子，某天主动和陌生人打招呼，要及时肯定“你今天主动和阿姨打招呼，特别勇敢”；

被说“马虎”的孩子，某次认真检查作业并改正错误，要表扬“你这次写作业很细心，主动发现并改正了错误，做得很好”。

这些具体的肯定，能让孩子明白“我不是天生胆小/马虎，我也可以勇敢/细心”，逐渐打破负面标签的限制，建立积极的自我认知。

（2）创造机会：让孩子重新认识自己

除了捕捉现有闪光点，家长还可以主动创造机会，让孩子在新的场景中展现自己的能力，从而改变对自己的认知。

比如孩子被贴“内向”标签，可多创造社交机会：邀请孩子的好朋友来家做客，让孩子负责招待；

带孩子参加社区亲子活动，鼓励孩子主动和其他小朋友互动；

让孩子在家庭聚会中分享自己的小故事。

在这些活动中，孩子会发现自己能和别人愉快相处，逐渐摆脱“内向”的标签。

比如孩子被贴“笨”的标签，可创造简单的成功机会：让孩子做力所能及的家务，完成后及时肯定；

给孩子推荐简单的益智游戏，让孩子在游戏中体验成功的喜悦，明白“我并不笨，很多事情我都能做好”。

（3）侧面肯定：让孩子无意中听到正面评价

孩子往往更相信家长在背后对自己的评价。

家长可以在孩子能听到的范围内，向家人、朋友或老师讲述孩子的优点和进步，让孩子无意中听到，增强他们的自信心和自我认同感。

比如和家人聊天时说“孩子最近进步特别大，以前不敢举手发言，现在经常主动回答老师的问题”；