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第93章 《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》—惩罚无效（第2页）

孩子弄脏了同学的书，和他一起想办法清洁或赔偿。

让孩子参与弥补，能让他明白自己的行为给别人带来了麻烦，从而主动承担责任，而非被动接受惩罚。

（2）明确立场：表达反对，不攻击人格

当孩子的行为存在危险或严重错误时，要明确表达反对，但避免攻击孩子本身。

比如孩子在马路上追逐打闹，严肃地说“我非常不喜欢你在马路上打闹，这样很危险”；

孩子说谎，明确表示“我不喜欢说谎的行为，说谎会失去别人的信任”。

这种方式既让孩子知道行为的错误性，又保护了他们的自尊，让孩子明白家长反对的是行为，而非自己这个人。

（3）表明期望：清晰告知，树立方向

明确告诉孩子你对他的期望，让他知道正确的行为是什么。

比如孩子总是忘记关灯，说“我希望你离开房间时能随手关灯，既节约用电，也能养成好习惯”；

孩子写作业马虎，说“我希望你写作业时能认真检查，尽量减少错误”。

期望要具体、明确，让孩子知道努力的方向，同时家长也要以身作则，用行动为孩子树立榜样。

（4）提供选择：尊重意愿，主动配合

给孩子提供合理的选择，让他们感受到被尊重，也能主动承担选择的后果。

比如孩子不想写作业想看电视，提供两个选项：“现在写作业，写完看30分钟电视；或者先看15分钟电视，再写作业”。

选择要在家长能接受的范围内，让孩子自己做决定，能培养他们的决策力和责任感，也更愿意执行自己选择的方案。

（5）告知弥补方式：学会道歉，主动修复

当孩子的行为伤害到他人时，告诉他们具体的弥补方式，培养同理心和责任感。

比如孩子欺负了同学，引导他主动道歉；

孩子弄坏了别人的玩具，建议他用零花钱赔偿或自己动手修理。